Automatically extracting sheet-metal features from solid model     

刘志坚  李建军  王义林  李材元  肖祥芷 《浙江大学学报(A卷英文版)》2004,5(11):1456-1465

With the development of modern industry,sheet-metal parts in mass production have been widely applied in mechanical,communication,electronics,and light industries in recent decades; but the advances in sheet-metal part design and manufacturing remain too slow compared with the increasing importance of sheet-metal parts in modern industry. This paper proposes a method for automatically extracting features from an arbitrary solid model of sheet-metal parts; whose characteristics are used for classification and graph-based representation of the sheet-metal features to extract the features embodied in a sheet-metal part. The extracting feature process can be divided for valid checking of the model geometry,feature matching,and feature relationship. Since the extracted features include abundant geometry and engineering information,they will be effective for downstream application such as feature rebuilding and stamping process planning.  相似文献   

学前儿童情绪表征认知发展的实验研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

陈友庆 《天津师范大学学报(社会科学版)》2006,3(3):75-79

通过故事叙述并辅以图片展示的形式，考察了72名3～5岁儿童理解人的外在情绪表现与其内在心理状态的关系。结果显示：3～5岁儿童对外在情绪表现与内在心理体验间关系的理解没有年龄差异，都还没有真正把握外在情绪表现和内在心理体验复杂关系的实质；3～5岁儿童对复杂性不同的外在情绪表征与内在心理感受不一致的情境的认识也不同，3～5岁儿童对情绪表征问题的理解性别差异不显著。  相似文献   

运用知识建构圈促进学生课堂深度互动研究     

殷常鸿  张义兵  王晴燕 《中国电化教育》2020,(2):102-108,125

课堂话语是促进学生参与课堂互动的核心要素之一,而现有的课堂话语体系多是围绕教师展开的"师生对话"或是被少数"话霸"主导的"生生对话",缺乏全员互动的"广度"与探究的"深度"。该文以南京市某小学四年一班学生为研究对象,采用准实验方法和基于设计的研究方法相结合的方式,根据知识建构理论利用知识建构圈教学策略开展了为期12周的教学实践。教学实践中通过更改教室座椅布局、调整知识建构圈中师生位次、建立会话规则、明确协商机制以及整合教学内容等教学手段进行多次教学迭代,尝试改进课堂互动效果。在将全程班级课堂互动录像转录为文本的基础上,根据知识深度模型、问题解释深度量表对其编码并进行语义分析。结果表明:采用知识建构圈教学策略能有效的提升学生互动的参与度以及提出问题的"量"与"质";能推进学生互动的"广度"与"深度";能提高学生的言语表达能力和人际交往能力,初步实现了课堂由"浅层"互动向"深层"互动的转变。  相似文献   

供应链中上下游企业隐性知识传播的博弈分析     

张庭发  孙龙  郭莹 《山东教育学院学报》2011,26(5):59-63

供应链节点企业之间的隐性知识传播对于企业提高核心竞争力是非常重要的,并且能提高整个供应链的知识水平和效益。在分析隐性知识和供应链内涵的基础上,通过比较分析供应链上下游企业之间隐形知识传播的静态和动态stackelberg博弈。  相似文献   

企业大学的发展定位与价值实现——以中国电信学院为例   总被引：1，自引：1，他引：0  

刘春雷  吴峰 《现代远程教育研究》2011,(5):72-78

企业大学是企业吸引和培养人才、推动企业文化变革、实现资源高效利用、应对挑战和提升竞争力的重要战略工具。企业大学为母体企业提供的每一项知识服务都有着深厚的服务基础,具有不可替代性,这是企业大学区别于培训中心、传统大学等教育培训机构的本质特征,更是企业大学推动企业在知识经济的环境下自身发展的需求。知识创新和知识服务是企业大学价值实现的重要途径和渠道。中国电信学院在发展定位、资源效能和文化价值等方面进行了大胆探索,其成功经验和科学有效的方法、机制和措施为国内不同行业的企业大学树立了典范。  相似文献   

知识可视化视觉表征的内容构建方法   总被引：3，自引：1，他引：2  

赵慧臣 《现代教育技术》2011,21(9):29-33

知识可视化中更多探讨视觉表征具有可以表达什么知识内容的功能,却没有根据知识传播的属性,探讨视觉表征如何表达知识内容的方法。为此,文章考察了视觉表征与知识内容的关系特征,并根据信息科学中知识的属性与分类,探讨视觉表征内容的建构方法。  相似文献   

教师实践性知识研究历程与前瞻     

温恒福  崔冬敏 《陕西师范大学继续教育学报》2011,(1)

自20世纪80年代以来,教师实践性知识研究已经有近30年的历程,可分为萌芽期、成长期和发展期三个阶段。研究内容主要涉及教师实践性知识的定义、特征、构成、表征方式以及获得与产生等方面。从研究内容、研究方法和研究对象上看,其研究还存在一些需要注意和改进的问题。未来应有的研究方向与重点是继承与发扬本土研究优势、持续跟踪引进与借鉴国外相关研究成果;运用科学化与综合化的研究方法;加强教师实践性知识理论基础、基本理论和创生机制等三个取向的研究。  相似文献   

传统几何造型艺术在现代服装设计中的立体表现     

杨明  孙静 《南宁职业技术学院学报》2011,(3):24-27

近年来,富有形式美感的几何造型服装在时装舞台上越加醒目,越来越多的设计师开始关注传统几何造型艺术在服装设计中的应用价值。如何将传统的造型艺术与现代时尚设计相结合,并创造出新的表现方式,成为研究的关键。在对几何造型的历史渊源及其相关的形式特点进行分析的基础上,对服装廓形、肌理图案、面料中的几何元素在现代服装设计中的立体表现进行分析研究,有利于探索其完美结合后的艺术和商业价值。  相似文献   

知识社会学：师生冲突的一种研究视角     

陈文心  叶秀丹 《海南广播电视大学学报》2011,12(3):90-94

知识社会学为师生冲突研究提供了一个新的认识视角：在教育场域中,师生关系是在知识的再生产和接受中建立起来的。师生交往过程实质上是师生间知识的社会建构过程,师生冲突往往表现为师生知识视界的碰撞,其背后充斥着知识与社会权力的矛盾和斗争。教师合理消解与应对教育场域中师生冲突的策略是：更新冲突观,改变参与知识方式,与学生展开知识对话,引导学生学会知识选择。  相似文献   

中国发展知识经济的充分条件     

霍明远 《资源科学》2001,23(4):43-48

文中提出了在中国发展知识经济的充分条件是和平的国际环境和稳定的国内环境，以及政府应采取一系列始终如一的正确方针政策和法规措施：精兵简政，削制减权，体制创新：中止经济休克疗法，全面整顿财政金融，建立经济新秩序；用好财政转移支付政策，促进区域经济协调发展；采用绿色核算制度，走可持续发展之路；建立公民财产申报登记制度，加大反腐力度，采取综合措施，促进国家经济形势发生根本性好转，为在中国发展知识经济奠定良好的基础和创造充分的条件。  相似文献